深圳鹏城技师学院建设一流师资队伍，锻造技能成才“摇篮”

“教育大计，教师为本。”对于和普通教育具有同等重要地位的职业教育而言，建设一流师资队伍，才能培养一流技能人才。

深圳鹏城技师学院紧跟国家职业教育、技工教育的发展大势，聚焦产教融合和应用研发，高度重视人才队伍建设工作，不断深化人事人才制度综合配套改革，全面提高人才招聘标准。通过培训、教科研等工作加快推动教师职业生涯发展，着力打造高素质双师队伍和高水平创新团队。

目前，学校拥有一支理念先进、素质过硬、业务精湛、结构合理的队伍。

高水平师资队伍，是提升人才培育质量的重要力量。

建校以来，鹏城技师学院把师资队伍建设作为头等大事，迅速打造了一支业务精湛、德能兼备的师资队伍。学校打破编制界限和年龄、学历等用人限制，从行业、企业引进了一批业务骨干、技术能手充实师资队伍，提升了学校教师队伍整体专业水平。

目前，学校专任教师中具有技师、高级技师职业资格的占比65%以上。其中，其中获国务院特殊津贴1人，全国技术能手5人；广东省技术能手18人；广东省劳模1人；广东省五一劳动奖章4人；南粤优秀教师4人；深圳市高层次人才（地方级领军人才）4人。

在此基础上，学子除了能够成为优秀技术能手、大国工匠教师的“徒弟”，还能成为腾讯等头部企业行业专家大咖的“学生”，接触行业前沿、真实、深刻的一面。如 “鹏城工匠大讲堂”曾邀请腾讯AI资深架构师陈挺，为鹏城技师学子开讲了人工智能专题讲座，深度解读开启人工智能新时代的价值和意义。

目前，深圳鹏城技师学院与多家企业建立了校企合作，产教融合，双元育人。

以智能技术学院智能楼宇专业为例，该专业与世界500强企业霍尼韦尔公司共建“霍尼韦尔培训认证中心”，作为霍尼韦尔在华南地区的认证培训基地，开展互聘互用“双师型”师资队伍建设，师资共享，实现规模化人才培养。

目前，该专业共有80余名师生经过培训考核顺利获得霍尼韦尔调试工程师国际认证证书。同时，积极开展《广州市政务服务数据管理局2020年“穗智管”城市运行管理中枢采购项目》的横向课题研究，参与领导驾驶舱小程序开发及UI数据设计模块。

今年3月，第三届全国技工院校教师职业能力大赛决赛在江西省南昌市落幕。学校创意文化商贸学院霍启立老师代表广东省参赛，荣获大赛公共课与通用职业素质类二等奖。

作为广东参赛队的十名决赛选手之一，霍启立以良好的职业教育理论素养、娴熟的专业技能、创新的教学模式和先进的数字化手段，在诸多优秀参赛者中脱颖而出，获得全国二等奖，充分展现了良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养，彰显了学校在推进工学一体化教学改革、强化工学一体化师资队伍建设等教育教学方面取得的成果。

近日，学校文商学院韩菲菲老师又喜获第七届广东省技工院校（英语）教师职业能力竞赛一等奖。

学校将师资队伍建设与备赛、参赛工作相结合，把大赛成果转化到专业教学和人才培养实践中，切实提升教师的教育教学能力，加快推进教师队伍高质量建设，持续提高技术技能人才培养质量。过去三年，深圳鹏城技师学院教师带领学生团队参加创新创业大赛获奖6项，参加国家级技能竞赛获奖48项，参加教师职业能力大赛获奖19项。

教师是学校发展的原动力，教师的发展能带动学校的发展，是学校内涵发展的助推器。鹏城技师学院充分利用各种资源，坚持“请进来”与“走出去”相结合，促进工学一体化技能人才培养模式全面实施、系统落地，为区域和经济社会发展提供创新型、应用型、技能型的高素质技术技能人才支撑。

2022年，学校选派教师参加各级各类校外培训共40场次，参加人数374人次。其中，为提高全体教师的数字化素养，推动专业数字化改革发展，学校与AI行业龙头企业腾讯云计算（北京）有限责任公司合作为119名教师提供了人工智能从业者培训。

与此同时，学校积极推动工匠精神建设，将工匠精神的传承与教育作为一把手工程。开学第一课，校长亲自为全校师生开展工匠精神讲座。注重将工匠精神与实际案例融入校级课程中；在教学中充分发挥专业课的作用，结合课程特点，将课程教学目标、教学内容等与工匠精神紧密联系在一起，诠释工匠精神的内涵，从而培养适应新时代需求的综合型专业技能人才。

深圳鹏城技师学院党委书记、校长刘颖表示，“我们着力把教职工培育成学生锤炼品格、精进技艺、创新思维、奉献祖国的引路人；努力把学校办成产教融合更加紧密、国际合作更加深入、办学水平更加高端、育人特色更加鲜明的技师学院，为企业和行业输送更多高素质、复合型的高技术技能人才。”

南方+记者 李定

【作者】 李定

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