本期内容将会回答以下问题。
1. “自己的英语并不好，说得很不地道，还担心会有语法错误，那我应该跟小朋友说英语吗？”
2. 怎么让孩子对英语感兴趣呢？
3. 孩子不愿意开口，怎么办？
4. 英语启蒙从哪些内容开始？有学习顺序吗？
5. 英语启蒙需要关注语法和口音吗？
1.英语启蒙在于培养孩子的兴趣
很多家长都会有这个疑惑“自己的英语并不好，说得很不地道，还担心会有语法错误，那我应该跟小朋友说英语吗？”
答案是：绝对应该！
什么是英语启蒙？
所谓启蒙，就是入门，如果家长英语不好的话，肯定没有办法帮助孩子提高，但是入门却是没问题的。
孩子在小的时候就接触英语和等之后再报各种培训班，是两种不同的状态。前者即使不报班也比后者学得更快更好，而且还能够自发产生学习英语的动力。
没错，这就是英语启蒙的目的：培养孩子的英语语感，让他们对英语学习产生兴趣。
这句话有两个关键词，一个是英语语感，另一个是产生兴趣。
那我们继续回到刚开始的问题。“如果我的英语不好，该跟小朋友说英语吗？会对他（她）产生不良的影响吗？”
其实家长大可不必对这个事放在心上，因为即使有一些影响，但是相比于它带来的益处，根本不值一提。
我们设想一下，爸爸妈妈即使英语不好，但仍然可以勇敢地说，这会让孩子觉得说英语是一个非常愉快的体验。
信心的传达，是英语视频、音频、书籍等学习资料都没有办法办到的。
爸爸妈妈的情绪状态会直接影响到孩子，如果家长因为畏惧犯错而不敢张口说英语，又怎么能要求孩子自信地说英语呢？
如果怕口音影响到孩子，我们也可以使用点读笔，让孩子跟着点读笔模仿，还可以让孩子充当小老师教爸爸妈妈。
总而言之，英语启蒙就是需要让孩子玩得开心，在玩中感受英语的快乐。让孩子能够把学英语和快乐、玩耍、有趣等词语联系起来，就是一个成功的启蒙了。
那么问题来了，怎么让孩子对英语感兴趣呢？
2.英文氛围和亲子互动必不可少
要让孩子对英语感兴趣，首先，家长自己要先摆正对英语的看法。
英语只是一门语言，是服务人类交际与思维的工具。
所以，一定不要以积累很多很多词汇量为目标，给孩子增加压力。而是要和孩子多交流，可以用简单的英语和孩子沟通。
不过先提醒一下大家，一开始可别指望孩子能够马上回答你，马上就能说英语。因为每个孩子都有一段“语言沉默期”。
这个时期，都是以“听”为主，这个时期或长或短，一个月或者几个月都有的，缩短这个阶段的最快方法，就是给孩子足够多的英语环境。
比如放英文歌，用英语进行简单沟通，在家里附近贴上英文贴纸，营造英文氛围，在孩子尝试说英语的时候，大声的夸张的表扬他，这样他就会对说英语更加自信了。
久而久之，你会发现，他还能够当你的小老师。
上面这个我们设想的场景，并不是凭空想象的，而是真实发生的故事。并且是很多学生都有这样的转变。
所以，我们再想想，怎么让孩子对英语感兴趣呢？
①营造全英氛围；
②进行英语的亲子交际；
③进行亲子游戏；
④选择孩子喜欢的英文音频和视频。
⑤不断地鼓励孩子开口说，让他觉得开口说英语是一件很酷的事。
3.从生活中学习英语
英语启蒙从哪些内容开始？有学习顺序吗？
这个问题的答案很简单，从小孩子最常接触的事物开始。因为这些词是孩子能够立马看到并且在脑海中产生联系的。
孩子最接触最多的首先就是自己的家人，因此，我们可以先从家庭成员的称谓开始教宝宝英语。
比如爸爸是“daddy”，妈妈是“mummy”，爷爷是“grandad”，奶奶是“grandma”。然后再教家里的家具、物件等用英语怎么说。
之后再教日常动作用英语怎么说，比如走路、跑步、唱歌、洗澡、刷牙等。
还可以在家具上面都贴上对应的录音贴，点读笔一点，就可以发出声音，非常方便。（所以点读笔可以用处比你想得还要大，哪里不会点哪里，英语学渣妈妈必备单品哈哈~）
值得注意的是，启蒙阶段最重要的就是坚持、坚持、再坚持。每天坚持给孩子重复多几遍今天学的单词。
先两个两个的学，然后慢慢增加一点内容，一定不要想着一口吃一个大胖子，这样反而适得其反，增加孩子的负担。
总之注意一个原则，孩子的英语启蒙，一定要让孩子感受到英语学习是一个快乐的事情。
常用的名词如果完成了，我们再学习常出现的动词。
可以在孩子每天做这个动作之前，给他进行复习。
如：“Take a bath”、“Take a walk ”、“Sing a song”、“Brush my teeth ”、“Wash my face”......
除此之外，我们还可以通过你做我猜的小游戏，给孩子进行复习，激发他的思考，孩子能够增加亲子互动，何乐而不为呢？（这个游戏刚开始可以让孩子做动作，家长来猜，然后让孩子判断家长猜的是否正确，等孩子对于这个词组有了一定的输入积累了，就可以换过来，家长做动作，孩子来猜。）
4.不必过于关注语法和口音
英语启蒙需要关注语法和口音吗？
这个问题其实和文章开头对英语启蒙的目的息息相关。
我们再复习一遍。英语启蒙的目的，两个重点，一个是英语语感，一个是英语学习兴趣。后者，一看就和语法口音不搭边，但是前者呢？语感的培养需要重点关注语法和口音吗？
什么是语法？语法就是语言的规则。而我们掌握一个规则的最好方法，就是在大量的积累和练习中自主地理解甚至运用。
对于启蒙期的孩子，只要张嘴说单词了就是极大的进步。一开始我们并不需要在乎他们说英语时的语法是否正确，我们只需要保证孩子输入了足够多正确的语言即可。
如果孩子apple/apples，It is.../They are...都会混，没关系。说错了，直接给他纠正过来，让他把正确的句子，再说一遍就行了。
对于口音，家长其实不用过于焦虑，只要孩子感兴趣学，敢于开口说，发音清楚就很好。
因为孩子刚启蒙的时候，我们会发现，有些孩子发音器官还没有发育完全，导致部分音发不准确，这是很正常的。但是部分音发不准并不影响他通过英语进行表达。
相比于花大精力给孩子纠音，还不如多花时间和孩子沟通交流，培养他能进行自信的自我表达。
那么如何培养孩子的语感呢？
我们可以回想一下以前自己学中文的时候，都会学着唱儿歌、背古诗。从这些材料里面培养我们的中文语感。
所以说，语感启蒙从韵律和节奏开始。
英语语感的培养也不例外。早教活动中有一项特别重要的语感训练，老师会让孩子跟着儿歌的韵律节奏打拍子，初步建立语感。
通过打拍子的形式，让孩子感受歌曲中一些音节的弱读、重读、重音和节奏，而这些都是说好一口流利英语的重中之重。
前期肯定是没办法让孩子跟着唱，只能听，先听，有一定积累，磨耳朵频率足够多，家长稍加引导，那么他自然而然就会开始读起来了。
那么这些儿歌童谣我们可以在哪里找到呢？
歌曲的话我们可以选择《Super Simple Songs》、《英语启蒙》、《Wow English》等等。你还可以关注我的视频号，我也会定期分享我认为不错的磨耳朵材料。
下一期和大家分享，如何给孩子寻找英语启蒙资源，提高你的“搜商”！
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