马主任有话说
批判国学热，很多人会不服气说，我们知道要取其精华弃其糟粕。问题是我们认为大部分是精华，糟粕很少。再说能流传至今的东西，怎么可能大部分是糟粕呢！这个逻辑看似没错。
可是，大家可以细看一下，如果流传下来的东西全都是，你应该如何如何，而不告诉孩子为什么要这样，那么教育的逻辑就是，我告之，你执行就可以了。这和机器人执行指令有什么区别？长期被这样驯化的孩子，有一天孩子碰到没有人教的领域，他就是个傻子了。
我承认里面很多道理都是对的。比如文中说的：宽转弯，勿触棱。这不就是我们家长常常提醒的：小心点别碰到桌角了。这像极了操作指导书。工厂里操作指导书式的提醒适用人群是随时可以被替换的流水线工人。
你们见过部门经理操作指导书吗？老板厂长操作指导书吗？你的孩子是个有灵性有总结能力有创造力的人，而你在他很小的时候就残忍的用操作指导书式的提示去灭了他的那些灵性和创造力。如果只要正确的东西就必须教给孩子的话，不如来个呼吸口诀：多呼吸，不憋气。
我深知很难叫醒一个不想醒来的人。每个父母教育自己的孩子都有一套自认为对的好的绝对不可撼动的理念。一切都是缘分。
马主任：家长们口中的“妇女主任”马迪，尹建莉父母学堂金牌讲师。
真没想到都2019年了，我们还要喊“救救孩子”，还是明星的孩子。
前两天，我被某视频大号的一条推送给深深吸引了。
说的是明星夫妇放弃了北京的浮华生活，带着孩子们去到三线小城徐州，租了个700块的房子，送孩子们上国学班，全家人过上了粗衣布袍、岁月静好的日子。再仔细一看，原来丈夫是孙楠啊，红极一时的歌手，而出镜讲述的妻子是潘蔚，原旅游卫视的主持人。
该视频一如既往地获得了粉丝的大量支持：留言区塞满了“更加坚定内心的安静才是富足”、“心归自然，一切安好”，“人生最重要的不是快乐，是平静”等评论。
但细细评来，更多的敏感群众们，发现这个短短的视频里有什么不对。
比如说通篇旁白都是潘蔚一个人在讲，当然她要推销自己的那本《素心映照》，可以理解，但是谁也没有听到孩子们的反馈；
比如孙楠弹着吉他跟孩子们合唱的画面显得有点尴尬；比如要4个孩子挤在一个房间是不是适当；
▲4个孩子一起居住的房间
比如潘蔚对孩子的评价很古怪。对孙楠和前妻所生的两个孩子原话是这么说的：
“女儿宝瑶，她经历过体制内的学校和国际学校，慢慢变得有些厌学，也喜欢玩游戏。儿子虽然年龄小，但那时候很容易抱怨，遇到事情不愿意承担。”
我当时看到这里的第一反应是，奇了！听说过在体制内学校厌学的，还从没听说过在国际学校有厌学的。（这里没有抬举国际学校的的意思，但国际学校比国内公立学校氛围宽松却是不争的事实）
再往下听，潘蔚倒是把正面评价全留给了自己生的女儿，夸她背《弟子规》背的溜：
“（孩子们学习国学后），小爱宝背了很多的经典，跟哥哥争吵的时候都会说‘道人善，即是善’……”
亲爹孙楠也曾跟北京某媒体说过，
“我觉得宝瑶从小学到初中是个失败的教育，她换了四所学校却都不喜欢，觉得很累，在学校就是睡觉，我觉得那不如回家睡，于是我开始思考是不是教育方式的问题。”
据悉，宝瑶曾在北京英式国际学校、普通小学、美式国际学校呆过，最后才被送到了徐州的一所中国汉文化学校，至于这所学校，下文会详细说。
有没有发现这对夫妇对孩子教育的理解惊人地一致：孩子厌学，都是学校的问题？除了换学校，没从别的地方找找原因？
毕竟宝瑶在10岁不到的年龄就经历了父母离异，父母又在媒体上打过口水仗。这一切都确定对孩子没有影响？
此视频一出，主人公穿再多的粗布长袍，讲再多的温良恭谦让，也不能阻挡网友们深挖和吐槽的脚步了。
大家一开始的争议焦点对准了潘蔚，“自己的女儿送去国外，却把继子继女送去没资质的国学学校，可以说是诛心了。”毕竟“后妈式偏心”是大家最信手拈来又易于攻击的梗。但这种攻击，揣测大于事实，我认为不可取。
仔细捋一捋，孙楠在背后的作用力更大。
微博上搜索“孙楠”，同时跳出来的还有“孙楠和他的国学日常”，开设于2018年11月，每一条发的古人名言都打上一个“楠氏物语”的标签。至于“楠氏物语”是什么，网上一搜，那是孙楠创办于2017年的“国学IP文化品牌”（也不知是不是受了“源氏物语”的启发）。
综合各个媒体的报道，该IP文化品牌的商业版图计划有汝窑、紫砂、熏香、炒茶、竹编、服装、动画片、禅意酒店等等一批文创产品。在上海外滩22号貌似还有一个实体店。淘宝上也有个同名的店铺，卖六千多的汝窑茶具，三千多的中式衣服，近一个月的成交量为0。
虽然不懂孙楠同学为什么好好的歌不唱了，要跑去做文化IP这种很有前途的产业，但从他这三年一系列的操作看来，他对国学文化的信仰肯定是确凿的了。
▲孙楠2015年和2018年的微博截图
再加上举家搬迁、夫唱妇随、送女读书的行动，他到底把女儿送去的这个“创办了28年的传统文化学校”到底是何方神圣啊？
很快有人扒出来了，叫“华夏学宫”，一听名字就让人有种不祥的预感。
打开华夏学宫的官网，全繁体字，制作精美，首页就是潘蔚的著作《素心映照》，她说的传统文化学校肯定是此校无疑了。
再了解一下学校的灵魂——课程吧。官网介绍，主要开设《黄帝内经》、《孝经》、《论语》《大学》、《中庸》、《道德经》；还借鉴“六艺”，开设古琴、书法、绘画、泥塑、茶、女红、武术、音乐、舞蹈等课程。
再一翻还有惊喜，一则名为“婉妗雅音女學堂招生簡章”里，不出所料出现了“女德”二字。
先不论这课程设置完全没有现代科学的踪影是不是OK吧，资深杠精爱老师想先问一下：
※ 这个“华夏学宫”有教育资质吗？能招收义务教育阶段学生并开办全日制教学吗？
※ 按照《民办教育促进法》的相关规定，民办学校涉及盈利性质的不得进入义务教育阶段教育。这个“华夏学宫”，光一个暑期学校就要收费12000元，据说全日制学生一年学费10万元，确定没有存在事实上的盈利行为吗？
※ 同理，家长把处于义务教育阶段的孩子送去接受教育，是否也算违反义务教育法呢？
我觉得整件事情里，不怕什么后妈论，亲爹事业转型论，怕就怕，孙楠两口子是发自内心地、真诚地信仰这个所谓的“国学”学校能让他们的孩子脱胎换骨。
来，八卦到此为止，我们今天好好聊聊国学。
说到国学，一定有人会像鄙视中医那样，认为“国学”全是垃圾，但也一定有人会喊冤，说国学才是他人生的瑰宝，他在国学中找到了无处安放的灵魂。
但是到底什么是“国学”？
假如说中国有“国学”，美国是不是该有“美学”？日本是不是该有“日学”？
首先，“国学”这个词，定义非常不严谨，暗含着某种自卑心理，主流学界早就不用了。易中天就说过：“我很反感‘国学’这个词，那是过去针对‘西学东渐’而提出的。国学作为学术不可能热，哪有‘学’热的呢！只能叫传统文化热。”
他认为，之所以会有“国学热”，是因为30年改革开放，大家找不到北，形成了“道德沙尘暴”信仰危机，于是有人就想在传统中寻找药方。
中华传统文化里真能有解决现代社会一切问题的药方吗？究竟哪些该取，哪些该扔？这个问题，想必不仅仅是学界该思考的问题，更是学校、家长该思考的问题。
就像易中天说的：
“传统社会没有公民，只有臣民、草民、小民，怎么可能有‘公民’？这种社会的文化和道德，又怎么解决得了公民社会的问题？不能因为它们在传统社会管用，就以为是灵丹妙药，包治百病。老实说，这叫‘病急乱投医’！”
不过，“国学”的定义还没整明白，“国学生意”反正是被人看到商机，红红火火地整起来了。
▲图为华夏学宫2018年新生开学典礼。 来源：微信公众号“华夏学宫”
现如今遍地开花的“国学培训班”，提供的教材真是惊人地相似：无外乎《弟子规》、《二十四孝》、《三字经》、女德、纲常……
办学的套路也是惊人地一致：
校长必然出自名门，不是孔子第58代传人就是张之洞的后代；
校园必定树立孔老庄之一的雕像，洋气一点的搞不好给你来个中西合璧魔幻主义（参考河北霍格沃兹学院建筑风）；
学生到底能读多少四书五经再议，人手一套的汉服那是万万不能省的，必定在二十四节气或是毕业典礼上拍到大家集体Cosplay的照片以留档备用宣传材料。
至于什么写毛笔字、给父母端洗脚水、学武术，那都是早年的套路，过时了。
▲图为华夏学宫初中部毕业典礼现场 来源：微信公号“华夏学宫”
啥是《二十四孝》？
你随便搜一下“埋儿奉母”、“卧冰求鲤”、“尝粪忧心”，再来告诉我它们不是恐怖故事。
再说《弟子规》，你仔细品一品它里面的内容，再来告诉我它不是愚孝。
▲搜了《二十四孝》中的“埋儿奉母”释义，点击可查看大图
各位，以上都不是什么国学，是过去两千多年的陈旧社会体系与旧道德。如果这是国学，那种姓制度就是印度的国学，种族主义和奴隶制就是美国的国学。与国学（中国学术）没半毛钱关系。
国学，是中国的学术，它可以是先秦经典，是诸子百家，是骈文，是汉赋，是唐诗，是宋词，是元曲，是明清小说，更广义一点，更可以是中医、农学、书画、音乐，但悲剧就悲剧在，它的概念太宽泛了，以至于被“国学培训班”的生意人们钻了空子，让庄子和弟子规作者李毓秀相遇，这难道不是世界上最荒谬的事？
从豫章书院、抚顺传统文化教育学院到温州女德班......让人不禁感叹：“国学”之争，早在五四新文化运动时就已经来了一轮，原以为鲁迅先生的一句“取其精华去其糟粕”已经达成共识，没想到，100多年后，咱们又要从头争起，该掉的坑一个没拉下！
话又说回来，为什么弟子规二十四孝女德等“伪国学”这么有市场？
▲某宝搜《弟子规》就能搜到月销量过万的国学启蒙套装
因为它暗合了国人家长的无知、无能和权威主义至上的心理，与其说他们愿意“教育”孩子，不如说他们想“驯化”孩子。
从这种意义上来说，崇文的家长送孩子去国学培训班，尚武的家长就直接送他们去杨永信那里接受电击了，没有什么本质上的区别。
拿潘蔚的这本书来说吧，本来我还在疑心，人家也许真的开悟了，得了教育子女，完美生活的真经呢？
然而她的书里是这样写的：
怀孕的时候抄写念诵《地藏经》，将来的孩子会健康聪明，现代研究发现，诵读经典能产生能量波，直接推动生命趋向良善光明！
五星红旗代表金木水火土，对应仁义礼智信，所以五星红旗本身就是对五德的弘扬！（？？？）
女孩儿生来只能做女儿做妻子做母亲，却不能做自己；如果家里有什么问题就是女孩的坤德不够，还要向自己的丈夫忏悔；女孩儿就应该做饭煮茶柴米油盐相夫教子……
看来网友并没有冤枉她。这些缺乏科学常识却言之凿凿，以及散发着赤裸裸的性别歧视的言论，并没有跳出我们熟悉的“伪国学”的范畴。
可家里几个正值青春年华的孩子们，抛弃了综合学科的素养、抛弃了高考、抛弃了国际学校、海外留学，而去接受这种毫无思辨精神，充满腐朽气息的洗脑言论，这是进步还是倒退？这是满足了父母的臆想还是真正的学习？就算家里有矿，将来有能力继承吗？
最后：抛开“国学”二字，我们应该如何让孩子选择中国传统文化？
我认为，
第一是创造性地去学，不要条条框框，不要沉重的历史负担。抖音已经席卷世界，微信人人在用，我们的少年面对世界的时候，不用再拿出舞狮、旗袍、饺子、灯笼这种古董元素了吧？
第二是批判性地去学，不要偏听偏信，分清什么是垃圾什么是精华。现代教育的一个核心思想就是“批判性思维”，而我国学术里早就有这个思想了。《中庸·第二十章》对此已有非常经典的论述，“博学之，审问之，慎思之，明辨之”。这就是批判性思维最早的解答。
青年学者押沙龙说得好：
用好奇的心态学东西，会越学越聪明；用崇拜的心态学东西，会越学越傻。国学爱好者往往让大家学习之前先有一个崇拜的心态，这就容易学傻。为什么有些家长觉得学国学有大用？因为不懂。为什么有些专家也觉得学国学有大用？因为职业。学国学可以让孩子变孝顺么？有可能，但代价是让孩子变傻。
1月23日，徐州市教育局回应表示，华夏学宫具备的是培训资质，并非办学的教育资质，学生若处于义务教育的年龄，应上义务教育的学校。
据悉，徐州市、铜山区两级教育部门组成的调查组，目前已进入“华夏学宫”展开调查。
网传孙楠也有 “华夏学宫”的股份，那反倒好，我宁愿相信这是一个为了推介他国学大IP而说的一个故事，故事讲得拙劣，显然已经崩了，但是孩子的前程呢？
作者介绍
爱娃，“爸爸真棒”兼职记者，混血娃妈，资深媒体人，某国际化教育刊物前主编，国际化教育研究爱好者，她认为所有关于教育的追问都会回到我们自身。本文转载自微信公众号：“爸爸真棒 ID：babazhenbang”。