本报北京3月26日讯(记者 刘博智)教育部办公厅今天发布《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》,全面落实义务教育免试就近入学规定,民办学校与公办学校同步招生,不得以任何形式提前选择生源。继续压缩义务教育学校特长生招生规模,至20···
【小筱荐文】国学热的兴起激发了大众对于国学及传统文化的学习热情,同时衍生出各式各样的国学教育形态,童学文化创始人李广斌试图从本土出发,找到中西合璧的早期教育途径和教育方法。2017年初,国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程···
十年校庆活动,“中国国学院大学”忽悠了两个正规的基金会作为承办方本刊记者/杨智杰“中国国学院大学”以及下设的70家分支机构,被北京市民政局依法取缔,引发社会关注。该学校的介绍手册声称,“中国国学院大学”由出身于书香世家的弘二教授创办,200···
铅笔道获悉,国学与传统文化素质教育机构“秦汉胡同”近日完成一亿元人民币A轮融资,一村资本领投,沪江教育、苏州汇利华等机构跟投。2017年底,秦汉胡同曾获得皖新传媒的1800万元天使轮融资。创始人王双强表示,本轮融资主要用于线上内容产品的研发···
中新经纬客户端4月11日电 据教育部网站消息,教育部办公厅近日印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》(以下简称《规定》),要求校外培训机构不得以“国学”为名,传授“三从四德”、占卜、风水、算命等封建糟粕,不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活···
《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》印发不得以“国学班”替代义务教育记者 柴葳本报讯(记者 柴葳)为切实保障国家义务教育制度实施,纠正严重影响适龄儿童、少年成长发展的违法违规行为,教育部办公厅日前印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》(简称《···
新京报讯(记者 苏季)3月31日,海南省教育厅发布《关于做好2021年义务教育学校招生入学工作》的通知(以下简称《通知》)。根据《通知》,海南将严查社会培训机构等以“国学班”“读经班”“私塾”或全日制培训等形式替代义务教育的非法办学行为。为···
本报北京4月11日电(记者刘博超)校外培训机构不得违法招收义务教育阶段适龄儿童、少年开展全日制培训,替代实施义务教育。日前,教育部办公厅印发《禁止妨碍义务教育实施的若干规定》(简称《规定》),对相关法律的内容进行了重申和强调。《中华人民共···
跟其他行业一样,电话销售只是一种营销方式,前提是潜在客户对你公司的业务有所了解。要说这个职位,就要看你的口才如何,好的话,销售成功也不难,跟做业务一样啊,多销售多提成!···
做电话销售需要具备什么能力?1、普通话标准,音质好,口齿清楚、表达和沟通能力强,言谈举止积极自信;2、有强烈的赢单欲望,亲和、稳重、勤奋,热爱电话销售工作;3、接受过销售技巧、语言训练、电话销售沟通技巧等方面的良好培训者优先;4、从事呼叫中心工作、客户服务工作、电话销···
急求学历培训的电话销售话术?以下是一些学历培训电话销售话术:1. 问候客户并自我介绍:您好,我是来自XXX学历培训机构的销售代表,您最近是否考虑过继续教育?2. 引起客户兴趣:我们的培训项目可以帮助您提升职业技能,增加就业竞争力,您是否有兴趣了解一下?3. 提供详细信···
如何组织一个电话营销团队及技巧?1,首先你要有足够能电话销售能力; 2,定期组织培训及实战演练; 3,让员工准备每天要联系的电话数量; 4,工作时间多听每位员工打电话,以便及时纠正和帮助; 5,经常鼓励员工,给他们信心,协助他们找到最舒服的方式跟客户沟通; 6,最好每天下···
怎么做好一名电话营销员在激烈的市场竞争中,电话营销作为一种能够帮助企业获取更多利润的营销模式,正在越来越多地为众多企业所采用,且对社会发展具有深远的影响意义。 作为一种营销手段,电话销售能使企业在一定的时间内,快速地将信息传递给目标客户,及时抢占目标市场。电话销···
人力资源的工作职责是什么?人力资源的工作职责是以下方面:1、负责在公司内部推行全面劳动工资管理,负责办理新职工审查、录用和新工种、新岗位的培训工作,负责安排外单位职工的代培工作,配合有关部门安排好职工业务培训。2、负责编制年度劳动计划、工资基金计划和季、月度工资基金···
求人力资源的个人工作总结一、200x年人力资源工作总述。 200x年公司人力资源管理与开发在进一步做好人力资源基础性工作的同时;加强定岗定员、人力资源培训与开发、人力资源管理信息化和人力资源管理制度建设;不断开拓人力资源视野,把握人力资源动态,吸收国内外最新人力资···
急求民办非企业单位年度检查报告范文,谢谢。。。。。。。。尊敬的领导:根据《中华人民共和国民办非企业单位管理条例》的规定,我单位已于2021年度完成了年度检查工作,并制定了年度检查报告,现将报告内容如下:一、年度检查概述本次年度检查是为了贯彻落实国家有关民办非企业单位管理政策,规范我单位的运作,确···