每一个孩子都是小小艺术家，有着无限的想象力与创造力。而如何让这份潜能发挥最大的力量，其中不可缺少的就是美术创作中教师的教学方式和策略。为进一步丰富教师的美术表现技能，扎实美术基本功，促进教师更好地开展美术教学活动，2023年4月16日，西安高新区第十九幼儿园开展了幼儿教师美术专业技能培训活动。
此次培训园所邀请了谢红梅老师，她是西安文理学院学前教育学院讲师，陕西省、西安市指南专家库成员。有多篇论文公开发表，主编《探索涂画》《分享美术》，参编普通高等学校学前教育专业“十三五规划教材”《学前儿童美术教育与活动实施》。谢老师从分别从专业技能和环创指导两方面进行了培训，让我们跟随老师一起去学习吧～
专业技能
美术
美术具有满足、启发、澄明心灵等种种不同的能力。谢老师分别从美术的要素、美术的种类、绘画的分类、绘画艺术的特征等几个方面进行了细致的讲解，并带老师们充分感受不同绘画的不同风格。（如中国画、油画、雕塑、工艺美术、民间美术、建筑艺术书法篆刻艺术等）
审美
审美经验最具有价值的地方在于它强化了人的知觉能力和洞察能力。谢老师通过对欣赏者的主观品质上修养、态度、升华进行阐述后，展开了如何获得审美经验和方法的分享。最后通过范画贴切讲解了审美经验的特征。
美育
学前儿童美术教育的定位是审美教育。美育中包含审美感知、审美想象、审美情感以及审美创造。谢老师结合学前教育儿童美术的核心经验中指出教师应理解其内涵并提供有效支持性策略；教师要做为了艺术的教育、透过艺术的教育，同时也结合教师专业技能考核的基本内容描述教师应如何分析和应用素材，进而进行美术创作。
环创指导
班级环创
谢老师跟西安高新区第十九幼儿园教师走进教室，对班级主题墙等设置在美术专业上进行了评价和指导，并提出要用心做环创，用爱做环创。
部室环创
紧接着谢老师走进我们的部室，指出细节美了，部室也会更加美妙起来，努力打造细节美学。
大厅环创
幼儿园的环境是幼儿园课程的一部分，环境创设作为教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，在大厅环创中谢老师肯定了园本特色与环创的结合。
本次培训活动，为老师们提供了学习的平台，也让老师们在聆听、思考、实践操作中积累了指导幼儿绘画的经验，让该园美术课程的开展再上新台阶。在今后的教育教学中，老师们一定会在重视开发幼儿感受艺术能力和构图造型能力的基础上，挖掘孩子们潜伏在心灵深处的幻想、情感，让孩子们在想象的天空里自由翱翔！
