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教资小学科二最全考点整理,背这些就够了!大连教师资格证培训

培训 大连 教师

教资小学科二最全考点整理,背这些就够了!大连教师资格证培训

距离笔试只有不到20天啦!赶紧收收心认真学习啦!特别是那些别人复习你预习的小伙伴~

今天给大家带来的是小学科目二《教育教学知识与能力》超全的知识点总结。

教资小学科二最全考点整理,背这些就够了!大连教师资格证培训

教资小学科二最全考点整理,背这些就够了!大连教师资格证培训

一、教育的起源

1️⃣神话起源说:最古老,但不正式,教育是神创造的。

2️⃣生物起源说:第一个正式提出,教育的起源于动物的本能行为。代表人物:利托尔诺(法)、沛西能(英)。

秒记口诀:本能生利息

3️⃣心理起源说:起源于儿童对成人的无意识模仿。

代表人物:孟禄

秒记口诀:心理仿梦露

4️⃣劳动起源说:起源于生产劳动

代表人物:米丁斯基、凯洛夫

秒记口诀:米夫爱劳动

二、原始形态的教育

1️⃣两生:

(1)教育与生产劳动相结合。

(2)教育的目的就是为了生产和生活。

2️⃣三没:

(1)没有专门的教师、固定的学生,也没有固定的教育内容和场所;

(2)没有形成独立的形态。

(3)没有阶级性。

三、古代教育的特点

1️⃣阶级性和等级性

2️⃣教育与生产劳动相脱离

3️⃣教育内容形式单一;

4️⃣身份地位的象征;

5️⃣教育方法是崇尚书本,要求学生死记硬背;

6️⃣教育组织形式是个别教学。

秒记口诀:等升(生)内地房租

四、古代教育的特点

1️⃣阶级性和等级性;

2️⃣教育与生产劳动相脱离

3️⃣教育内容形式单一;

4️⃣身份地位的象征;

5️⃣教育方法是崇尚书本,要求学生死记硬背;

6️⃣教育组织形式是个别教学。

秒记口诀:等升(生)内地房租

五、20 世纪以后的教育

1️⃣终身化:提出者保罗朗格朗( 终身教育之父)

2️⃣全民化

3️⃣民主化:否定等级化、特权化、专制化的否定(教育机会平等)

4️⃣多元化

5️⃣教育技术的现代化

秒记口诀:全民多献身

夸美纽斯——教育学之父

1️⃣1632年《大教学论》出版,独立形态教育学的开端,教育学开始成为一门独立的学科,是近代第一部教育学著作。

2️⃣教育观点:

(1)教学原则:教育适应自然

(2)教学制度:首次论述班级授课制、学年制

(3)教学思想:泛智教育——把一切知识教给一切人

(4)教学内容:规定了百科全书式的课程;

(5)教学方法:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

秒记口诀:夸的独立与大范,班级百科循自然

七、卢梭和洛克

1️⃣卢梭

1.《爱弥儿》

2.自然主义教育

秒记口诀:卢梭爱自然

2️⃣洛克

1.《教育漫话》

2.提出白板说、绅士教育

秒记口诀:绅士洛克在白板上画漫画

八、赫尔巴特

1️⃣三中心:教师中心、课堂中心、课本中心

秒记口诀:老师在课堂上教教材

2️⃣四段教学法:明了、联想、系统、方法

秒记口诀:小明联系小方

九、苏霍姆林斯基

全面和谐发展的教育思想。

秒记口诀:全面和谐好司机

十、布卢姆

《教育目标分类学》掌握学习,三维教学目标(认知、动作技能、情感)

十一、布鲁纳

《教育过程》,结构教学,发现法

秒记口诀:木(姆)有目标和掌握,哪(纳)有发

十二、教育研究的基本步骤

各种研究方式和研究方法的实施步骤,通用答案:

1️⃣课题选择

2️⃣查找文献资料

3️⃣设计研究,制定研究计划

4️⃣实施研究,收集资料

5️⃣分析、处理收集到的资料

6️⃣撰写研究报告

秒记口诀:可找设施分赚钱

十三、课题选择原则

1️⃣教育性

2️⃣实践性

3️⃣可行性

4️⃣适宜性

5️⃣伦理性

秒记口诀:可教轮椅践行

十四、简述教育文献检索的主要方法

1️⃣顺查法

2️⃣逆查法

3️⃣引文查找法

4️⃣综合查找法

秒记口诀:顺逆查文综

十五、行动研究的特征

1️⃣目的是为了改进实践

2️⃣研究的内容是教育教学中的问题

3️⃣教学与研究合一

4️⃣研究的循环性

秒记口诀:一起遵循内幕

十六、生产力对教育的决定

1️⃣生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度

2️⃣生产力的发展水平影响教育结构

3️⃣生产力的发展促进着教育内容、教学手段

秒记口诀:段容摸狗肚

十七、政治经济制度对教育的制约:

1️⃣社会政治经济制度制约教育的领导权

2️⃣社会政治经济制度制约着受教育权

3️⃣社会政治经济制度的性质制约教育的性质和目的

秒记口诀:零售木头

十八、教育的文化功能:

1️⃣教育的文化传承功能保存、传递(传递等同传承,侧重于时间上)

2️⃣教育的文化改造功能选择、整理(对孔子的话有所选择,取其精华)注意:董仲舒的罢黜百家,独尊儒术体现的教育的选择功能

3️⃣教育的文化融合功能交流、传播(传播侧重于空间,如西方的孔子学院)

4️⃣ 教育的文化创新功能更新、创造

秒记口诀:包拯传新人

十九、人口对教育的制约作用

1️⃣人口数量影响教育规模和速度

2️⃣人口质量影响教育质量

3️⃣人口结构影响教育结构

4️⃣ 人口流动影响教育

秒记口诀:数值节流

二十、影响个体发展的因素

遗传的作用:

1️⃣提供可能(内部可能性)

2️⃣遗传素质的成熟制约身心发展的过程及年龄特征格赛尔提出

3️⃣遗传素质差异对人的发展有一定的影响

秒记口诀:差生成

二十一、环境作用

1️⃣提供多种可能(外部可能性)

2️⃣积极与消极影响

3️⃣人在接受环境和作用时的主观能动性

秒记口诀:科技小猪

二十二、学校教育的特殊作用(独特作用)

1️⃣学校教育对个体发展做出社会性规范

2️⃣学校教育具有加速个体发展的特殊功能

3️⃣学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

4️⃣ 学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

秒记口诀:归家寄腌菜

二十三、社会本位论

观点:从社会需要出发,注重教育的社会价值。代表:孔子、孔德、涂尔干、柏拉图、凯兴斯泰纳、赫钦斯、赫尔巴特、梁启超。

1️⃣孔子:培养贤人和君子柏拉图:培养哲学王

2️⃣赫钦斯:为社会培养有理性的人

3️⃣凯兴斯泰纳:造就合格公民

4️⃣孔德、涂尔干:社会学家

秒记口诀:掰开两孔会干喝

二十四、个人本位论

观点:从个人的本性、本能需要出发,使人的本性得到高度发展,注重教育对个人的价值。代表:孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、帕克、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔、洛克、夸美纽斯

1️⃣卢梭:自然人

2️⃣帕克:一切教育的目的,是人,是人的身体、思想和灵魂的和谐发展

3️⃣福禄贝尔:教育的目的在于唤醒人的内在精神本性

4️⃣裴斯泰洛齐:使儿童一切天赋和能力都得到全面、和谐发展

5️⃣马斯洛、罗杰斯:人本主义

秒记口诀:两卢怕三洛

二十五、教育制度具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系

秒记口诀:任性休学

二十六、建立学制的依据

1️⃣生产力和科学技术水平(经济)

2️⃣社会政治经济制度(政治)

3️⃣人口状况(人口)

4️⃣学生身心发展规律(学生)

5️⃣本国学制传统和外国学制的影响(本国历史+外国经验)

秒记口诀:青年科科老师生了一只外国人

二十七、旧中国的学制

秒记口诀:壬颁布,癸实施,壬子癸丑,男女都有,长期戌美国,钦壬奏癸

1️⃣壬寅学制:1902(1903也可以)年,又称《钦定学堂章程》,第一个颁布,但未实施,日本为蓝本

2️⃣癸卯学制:1903(1904)年,又称《奏定学堂章程》

第一个颁布并实施,指导思想:中学为体,西学为用

秒记口诀:亲(钦定学堂章程)人(壬寅学制)揍(奏定学堂章程)鬼(癸卯学制)人(壬寅学制)制定,鬼(癸卯学制)实施以日本为蓝本

3️⃣壬子癸丑学制:1912年

第一次规定男女同校;第一个具有资本主义性质的学制。

秒记口诀:壬子癸丑,男女都有

4️⃣壬戌学制:1922年,又称新学制、六三三学制现在仍用。第一次以儿童身心发展规律为依据制定学制,以美国为蓝本。

二十八、我国现行学校教育制度类别

基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育、特殊教育(基础教育指幼儿园、小学、初中、高中)

秒记口诀:鸡汁儿成特高

二十九、我国当前的学制改革《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》二十字教育方针

优先发展:战略地位我是老大我优先

育人为本:根本要求教育就是为了培养人

改革创新:强大动力改动改动,一改就动

促进公平:基本政策因为政策不公平

提高质量:核心任务因为现在质量不是核心

秒记口诀:优育改促提、有位人妖改动公积金提心

三十、义务教育的特征

强制性(最本质特征),普遍性/公共性,免费性。

秒记口诀:强普免

篇幅原因

以下知识点请滑动查看

三十一、教师常规角色

1️⃣传道者角色

2️⃣授业解惑者角色

3️⃣管理者角色

4️⃣示范者角色

5️⃣朋友角色

6️⃣研究者角色

秒记口诀:旧友传授试管

三十二、教师角色的更换(新课改教师角色的转变)

1️⃣教师是学生学习的促进者,不是灌输,要启发,授之以渔。

2️⃣教师应该是教育教学的研究者。(探究教师的教和学生的学)

3️⃣教师是课程的开发者和研究者。(利用各种资源开发学校课程)

4️⃣教师应是社区型的开放教师。(走出去)

秒记口诀:旧三者一开放

三十三、教师劳动的特点

示范性、长造型、复杂性、空间的广延性和时间的连续性、隐含性

秒记口诀:光复喊造反

三十四、教师职业素养

道德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质

秒记口诀:身心能知道,爱不爱职业

三十五、教师专业基本内容

专业理念与师德、专业知识、专业能力理念很智能

(一)专业理念与师德

(1)职业理解与认知

(2)对于小学生的态度与行为

(3)教育教学的态度与行为

(4)个人修养与行为

秒记口诀:个人对待职业要有两个态度

(二)专业知识

(三)专业能力:

(1)教育教学设计能力

(2)组织与实施能力

(3)激励与评价能力

(4)沟通与合作能力

(5)反思与发展能力

秒记口诀:涉足集盒饭

三十六、课程实施的结构

1️⃣安排课程表,明确各门课程开设顺序和课时分配;(校长排课表)

2️⃣分析教学任务:备教材;

3️⃣研究学生的学习特点:备学生;

4️⃣选择并确定教学模式:备教法;

5️⃣规划教学单元和课:写计划;

6️⃣组织并开展教学活动(中心环节):教学实施;

7️⃣评价教学活动的过程与结果:教学评价。

秒记口诀:安分严选贵族瓶

三十七、CIPP评价模式

提出者:斯塔弗尔比姆

课程评价应该为政府的课程决策提供信息,为课程改革服务;

背景:判断对象与目标是否匹配输入:可供选择的评价

过程:修正有效信息

成果:确定合适的评价

秒记口诀:背书过程很麻烦

三十八、综合实践活动课程

1️⃣地位:国家课程、必修课程;

2️⃣内容:①信息技术;②研究性学习;③社区服务与社会实践;④劳动技术教育。

秒记口诀:外研社信老总

三十九、引起无意注意的条件:客观条件、主观条件

1️⃣客观条件(物):

①强烈:巨大的声响、强烈的光线、浓郁的气味(蛋糕店)、巨幅广告;

②刺激物对比:不同颜色的字;“万绿丛中一点红”“鹤立鸡群”;

③运动变化:霓虹灯广告、流星;

④新异性:南方人见到雪,东北人见到竹子。

2️⃣主观条件(人):

①需要和兴趣:街上的美女;

②情绪:心情不好对什么都没有兴致;

③知识经验:容易被自身擅长的信息所吸引。

秒记口诀:枪队变异需情智

四十、注意的品质

注意的广度、注意的稳定、注意的分配、注意的转移

秒记口诀:注意移光分文

四十一、记忆的品质

1️⃣记忆的敏捷性:记的速度快。

2️⃣记忆的持久性:记的时间持续久。

3️⃣记忆的准确性:记的对不对。

4️⃣记忆的准备性:能够及时回忆和再认。

秒记口诀:准备快吃

四十二、影响遗忘进程的因素

三个维度,时间、人,物

材料性质、材料数量、学习程度、记忆任务的长久性与重要性、识记方法、时间因素、情绪和动机。

秒记口诀:学数学中的长方形,需要时间和动机。

四十三、记忆的提高

1️⃣明确记忆目的,增强学习的主动性;

2️⃣理解学习材料的意义;

3️⃣对材料进行精细加工,促进对知识的理解;

4️⃣运用组块化学习策略,合理组织学习材料;

5️⃣运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量;

6️⃣重视复习方法,防止知识遗忘。

秒记口诀:编府册,木加意义

四十四、如何培养学生的创造性或创造性思维

教师可以从以下三个方面来培养学生的创造性:

1️⃣创设有利于创造性的环境;

2️⃣注重创造性个性的塑造;

3️⃣开设培养创造性的课程,进行创造性思维的训练。

秒记口诀:换个壳

四十五、人格的特征

1️⃣独特性:千差万别;例子:人心不同,各如其面。

2️⃣稳定性:时间、空间稳定;例子:江山易改,本性难移。

3️⃣整合性:否则分裂。

4️⃣功能性:决定命运。

秒记口诀:特工温和

四十六、良好性格的培养

1️⃣加强人生观、世界观和价值观教育:说服教育法

2️⃣及时强化学生的积极行为:品德评价

3️⃣充分利用榜样人物的示范作用:榜样示范法

4️⃣利用集体的教育力量:集体教育法

5️⃣提供实际锻炼的机会:实践锻炼法

6️⃣提高学生的自我教育能力:品德修养指导法

秒记口诀:用集体中榜样三观强化自我因材施教

四十七、影响自我效能感的因素

1️⃣直接经验;

2️⃣直接经验;

3️⃣言语劝说;

4️⃣情绪唤醒。

秒记口诀:肢(直)体(替)言情

四十八、内部学习动机的培养与激发

1️⃣成就动机的培养;

2️⃣归因信念的训练;

3️⃣自我效能的增强;

4️⃣学习中自我价值的维护;

5️⃣学习自主性的支持;

6️⃣成就目标的引导。

秒记口诀:一归二成三自

四十九、外部学习动机的培养与激发

1️⃣表达明确的期望;

2️⃣及时且经常性的反馈;

3️⃣合理运用外部奖励;

4️⃣有效的运用表扬。

秒记口诀:外表漂亮期待反复看

五十、促进学习迁移的措施

1️⃣精选教材—原理+例子

2️⃣合理安排教材内容—由易到难

3️⃣合理安排教学程序—先教的要促进后教的

4️⃣教授学习策略,提高迁移意识性

秒记口诀:教材编成册

五十一、加涅学习结果的分类

1️⃣言语信息:语言表达的知识(是什么、为什么)

2️⃣智慧技能:运用符号与概念(解决问题的能力、怎么做)

3️⃣认知策略:调控认知活动

4️⃣动作技能:习得整体动作模式(通过练习)

5️⃣ 态度:对人、事、物的内部状态

秒记口诀:颜值太动人

五十二、程序教学原则

1️⃣小步子:将材料分为若干个小步子;

2️⃣自定步调:学生自定步调,循序渐进;

3️⃣积极反馈:对学生的积极反应及时给以反馈;

4️⃣低错误率:高效快速降低错误率。

秒记口诀:小子极低

五十三、掌握学科基本结构的教学原则

1️⃣动机原则:激发动机;

2️⃣结构原则:最佳的知识结构:动作、图像、符号(语言);

3️⃣程序原则:由易到难、由浅到深;

4️⃣强化原则。

秒记口诀:冻结城墙

五十三、有效概括的措施

1️⃣配合运用正例和反例;

2️⃣提供变式;

3️⃣科学地进行比较;

4️⃣启发学生自觉进行自觉概括。

秒记口诀:正反比变阔

五十五、操作技能的形成阶段

1️⃣操作定向阶段:了解-结构与要求建立-定向映像;

2️⃣操作模仿阶段:再现动作方式;

3️⃣操作整合阶段:形成一体化动作;

4️⃣操

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