3月26日，艺术教师职业技能培训美术、书法专家座谈会在西南大学举行
随着音乐、美术在中学乃至小学教育中占据的分量越来越重，越来越多的家长也开始重视孩子的美育教育。那么，面对市场上种类繁多的美育教育培训，该如何选择？今后，这个“认证”可以作为大家的参考依据了——3月26日，由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会主办的艺术教师职业技能培训美术、书法专家座谈会暨重庆工作站启动仪式在西南大学举行。
中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵致辞
“我们希望通过本次的艺术教师职业技能培训，从而规范艺术教师尤其是校外艺术培训机构艺术教师教学行为，提高艺术教师理论水平、教学水平、教学技能和教学实践能力，促进学生全面发展。”在启动仪式上，中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵，这样阐明了举办本次艺术教师职业技能培训的初衷和愿景。
中国教育发展战略学会教师发展专业委员会隶属于教育部主管的中国教育发展学会。根据他们推出的具体实施方案，本次“艺术教师职业技能培训”活动的主要培训对象包括从事艺术教育各类学校的专/兼职教师，校外培训机构的专/兼职教师，艺术类院校在校/应届/毕业大学生，以及有专业技能在学校和校外培训机构从事艺术教育教学的其他人员。
“比如音乐类的钢琴、民乐，管弦乐、打击乐等，舞蹈类的民间舞、芭蕾舞等，美术类的国画、油画、书法，语言类的播音主持、影视表演，艺术管理类的晚会策划和艺术活动管理等等。”据中国教育发展战略学会教师发展专业委员会的相关负责人介绍，这些美育领域的教育、培训从业人员加入到“艺术教师职业技能培训”活动中后，将在教育学、教育心理学、教学法等理论技能方面，以及教学技巧、设计等方面接受到专业的培训，提升各自的专业技能。
记者留意到，“艺术教师职业技能培训”活动的培训专家组成员包括了中国音乐学院院长、作曲家王黎光（顾问）、中国音乐学院声乐教授马秋华（专家）、著名相声表演艺术家李金斗等知名业内大家。
参加完培训的老师，将根据艺术教师职业技能培训考核标准分为初级、中级、高级、培训师和高级培训师五类。通过考核后，中国教育发展战略学会教师发展专业委员会将向其颁发《艺术教师职业技能证书》。中国教育发展战略学会教师发展专业委员会其后也会通过随机抽查等手段进行后期监管。
孙霄兵为艺术教师职业技能培训全国招生培训重庆工作站授牌并宣布培训正式启动
在座谈会现场，中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵宣布本次“艺术教师职业技能培训”正式启动，并为重庆工作站授牌。
“艺术乃至整个美育教育都重在青少年，但实际上我们当下的青少年美育教育和‘全面发展’还存在着相当的距离。”在座谈会上，中国教育学会监事长杨春茂在做主题发言时表示，当下的美育课程和师资建设其实都相对薄弱，所以举办本次“艺术教师职业技能培训”活动很有必要。
中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事长雷振海
中国教师报总编辑、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事长雷振海也详细解读了艺术教师的职业技能提升是保证美育教育成果的重要保证。“我们先把好的艺术老师组织起来整体培训，规范好这个市场。”雷振海表示，本次会议放到重庆来办也是考虑到重庆的艺术教育一直做得比较好的。“同时我们也要引导家长按照孩子的成长、教育规律来对待美育教育，让家长和社会协同来做好。”
《艺术教师职业技能证书》
中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长兼秘书长姜志伟也在会上阐述了《为什么要组织艺术教师培训》。姜志伟说：“现在社会上一些组织搞的培训鱼目混杂，没有正规组织机构，没有具体的培训方案，没有合格的培训师、没有完整的培训考核体系，更没有严格的监督管理机制及社会公示平台。我们要做的培训则真正体现在‘培训上’，体现在真正提高从业人员专业素质、教学技能、教学技巧上，通过系统培训，在某一专业方面能胜任所教专业技能水准。”
上游新闻·重庆晨报记者 文字/视频 裘晋奕