近年来，四川荣县不断提升公务员教育培训实效，探索“3484”工作法，重点在训前、训中、训后以及培训成果转换方面下功夫。
抓住训前环节，三个沟通确保缺什么补什么。与部门单位之间的沟通，收集部门单位培训需求；与参训人员沟通，收集参训人员意见建议，要求参训人员带着问题参训；与培训机构沟通，在课程设置、考察点选择等方面结合实际，提高培训的针对性。抓住训中环节，四个结合促进教学相长。在培训过程中注重“四个结合”：理论学习与实践锻炼相结合；集中授课与参观考察相结合；互动提问与交流讨论相结合；学研用相结合。力求通过培训达到“解惑”“增见广识”的目的。抓住训后环节。建立“八个一”工作机制，通过召开一次训后座谈会，每个学员写一篇心得体会，在所在部门单位召开一次培训心得分享会，围绕该县发展和自身工作提一条建议意见，以小组为单位开展一次实践锻炼，撰写一篇调研报告，向县委做一次专题汇报，汇总一册培训成果选编的方式，及时收集整理培训成果。抓住培训成果转换环节。建立培训成果“四项”办理机制，即立项、领项、督项、结项。对培训成果实行“台账式”立项管理，采取部门交办、参训学员领办相结合的形式，“倒排工期、挂图作战”，对培训成果进行立地转化。定期对交办领办项目进行督查，开展成效评估，促进培训成果真正落到实处。