1.通过发现儿童，认识儿童，形成正确的儿童观
2.让《指南》成为幼儿教师的“圣经”
3.理解幼儿园课程的特点、环境在幼儿学习与发展中的地位与作用
4.重新认识和发现幼儿及幼儿的生活活动如何“游戏化”
5.关注文本转向关注幼儿
6.一日活动中尝试实现观念的改变
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