了标点符号和表意相同的文字重复.）
7、同一句中不能有两个冒号.
(10)会议刚开始,王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬,二是…… （ 冒号一管到底,一句话只能有一个.本句“大家”后用逗号. ）
8、如果“某某说”在引语前,它后面一般用冒号,也有人用逗号.如果“某某说”在引语后,它后面要用句号.
（11）同伴让我一起去看看,我心情黯淡地说：“算了,不看了,你们去吧.”
（12）我说道,“爸爸,你走吧.”（朱自清《背影》）
（13）“让大家笑笑,有什么不好?我又不少了些什么.”他说.
[3]省略号
1、表示列举省略时,省略号与“等”“等等”连用.
（1）继《狂人日记》后,鲁迅又发表了小说《故乡》《药》《一件小事》……等.（去掉省略号或“等”字）
2、省略号前后标点乱用.
省略号前的句子如果不完整,那么省略号前不加任何标点,如
（2）沙滩上有无数的贝壳,红的、黄的、彩条的、……（去掉最后一个顿号）
（3）“一,二,三,四,……”（《七根火柴》）（去掉最后一个逗号）
省略号前的句子如果完整,那么省略号前应该加上句号、问号或感叹号,如
（4）那么带了箱子逃吗?……赶快跑!……
（5）什么?……怎么啦?……哪会有这样的事?
3、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号.
（6）孔乙己低声说道：“跌断,跌,跌…….”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提.（去掉引号后的句号）
4、省略号后面一般不用标点符号,因为连文字都被省略了,再加标点也就没有什么意义了.
如果省略号后面还有文字,为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远,可以在省略号后面加上句末点号.
（5）现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢,中篇向长篇靠拢,长篇呢?一部,两部,三部…….当然,也有长而优、非长不可的,但大多数是不必那么长,确有“水分”可挤的.
[4] 括号
1、非注释语误用括号.
（1）出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）.（97年）
（ 括号里的话是用来注释前文的,判断其使用是否恰当,要看括号的文字是不是在注释前面的内容.此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的,不应使用括号,应删去,在“地址”后面加逗号.）
2、括号位置错误.括号里的话是注释句子里某些词语或分句的,这种括号叫句内括号.句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后.括号里的话如果是注释整个句子的,这种括号叫句外括号.句外括号要放在句未的标点之后,括号后一般不用标点符号.
（1）写文章应力求“句无余字,篇无长语”.（姜夔《白石诗说》）
（3）地上本没有路,走的人多了,也便成了路（鲁迅《故乡》）.
（括号里的文字如果是注释句中的一部分,括号应紧贴被注内容之后,如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子,应放在句号外,②句的句号应提前到“成了路”后.）
3、句内括号当中的语句根据需要可以使用各种标点,但在末尾一般不用标点符号,如果末尾是句号或叹号,要保留,因为去掉了就看不出它所表达的语气.句外括号中语句的末尾可以有句末点号,也可以没有.
（4）非常饱歉,信回迟了（太迟了!）,请不要骂我.
（5）果戈理作《巡按使》,使演员直接对看客道：“你们笑自己!”（奇怪的是中国的译本,却将这极要紧的一句删去了.）
[5] 顿号
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.但,易出现下列误用现象.
1．约（概）数间误用顿号.
（1）小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……（ 这儿“三、四”是约（概）数,不应有顿号.）
2．并列数字之间缺顿号.
（2）这项任务由三四班共同完成. （由“共同”可知“三四”并非一个班.不能缺顿号. ）
3．集合词语间误用顿号.
（3）“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关. （ “大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开.另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等.）
4．不顾内容层次的滥用.
（4）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生. （“中学生、广西”中的顿号应改为逗号.）
5．分句之间误用顿号.
（5）今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大.（97年）
（此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号.动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错. ）
6．语气词后误用顿号.
（6）花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的. （名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号.）
7．顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复.
（7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船. （并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,就不能使用顿号,因为这些连词已经表示并列关系,顿号也表示并列关系.“和”一类的连词,一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间.）
8、并列词语中又有并列词语时,大并列中的停顿用逗号,内部小并列中的停顿用顿号.
（8）这个经济协作区,具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源.（第一、第二、第四个顿号分别改为逗号）
9、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时,并列的介宾短语用作状语时,不用顿号,用逗号.
（9）他的准确,清新,形象的语言,使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛. （前两个逗号分别改为顿号）
（10）发挥“能人效应”,通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富.
（四个逗号分别改为逗号,这五个并列的短语作“农民”的谓语）
10、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号,不再用顿号,但句子较长就用逗号.
（11） 教室里布置简单,只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”,“于无疑处见疑,方是进矣”,“百川归海”.
[6] 分号
1．总结语前面误用分号.
（1）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的.（“这是全世界都统一的”是总结前文,分号改冒号.误用原因同12,属未搞清前后关系.）
2．句中无逗号直接用分号.
（2）成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞. （分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用）.
3．句中有句号再用分号.
（3）学习贵在自觉.要有笨鸟先飞的精神,自我加压；学习贵在刻苦.要有锲而不舍的精神,持之以恒…… （分号同句号换位,明确层次关系.）
4、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号——凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时,分句间的停顿用逗号. 凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时,分句间的停顿用分号.
（4）团总支书记最后指出,对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进.
（分号改为逗号）
[7] 逗号
1．并列词语之间误用逗号.
（1）我校是……培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍.（96年）
（此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备” “教师队伍”都是动词“有”的宾语,也无层次上的大小,所以它们之间用顿号即可.）
2．不顾内容层次的滥用.
（2）这是一条幽僻的路,白天也少人走,夜晚更加寂寞. （“白天”前应该用分号,因为该句三个分句却是两层意思,不如此显示不出层次.当然,层次间关系并列外,也可能是承接、转折、因果.）
3．在话语人的最后误用逗号
（3）李三问：“去哪里?” “操场!”王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙.
（在引用的话语结束后,在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号,不能用逗号及其它标点符号.）
4．独立的引文前误用逗号.
（4）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身.”（完整的直接引用〈句号在引号内〉前应该用冒号.）
5．总结语前面误用逗号.
（5）桃花开了,红得像火；梨花开了,白得像雪；郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光.（“好一派……春光”是总结前三层,前面的逗号应该改为冒号.）
[8] 引号
1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此外,普通词语不能滥用引号.
（1）当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇.（去掉引号,因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,加引不当,属于滥用.）
（2）据说米开朗琪罗病毒就是以大麻病毒为蓝本改进而成的.（“开朗琪罗”和“大麻”是特定的称谓,用引号）
2、非直接引用不用�
7、同一句中不能有两个冒号.
(10)会议刚开始,王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬,二是…… （ 冒号一管到底,一句话只能有一个.本句“大家”后用逗号. ）
8、如果“某某说”在引语前,它后面一般用冒号,也有人用逗号.如果“某某说”在引语后,它后面要用句号.
（11）同伴让我一起去看看,我心情黯淡地说：“算了,不看了,你们去吧.”
（12）我说道,“爸爸,你走吧.”（朱自清《背影》）
（13）“让大家笑笑,有什么不好?我又不少了些什么.”他说.
[3]省略号
1、表示列举省略时,省略号与“等”“等等”连用.
（1）继《狂人日记》后,鲁迅又发表了小说《故乡》《药》《一件小事》……等.（去掉省略号或“等”字）
2、省略号前后标点乱用.
省略号前的句子如果不完整,那么省略号前不加任何标点,如
（2）沙滩上有无数的贝壳,红的、黄的、彩条的、……（去掉最后一个顿号）
（3）“一,二,三,四,……”（《七根火柴》）（去掉最后一个逗号）
省略号前的句子如果完整,那么省略号前应该加上句号、问号或感叹号,如
（4）那么带了箱子逃吗?……赶快跑!……
（5）什么?……怎么啦?……哪会有这样的事?
3、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号.
（6）孔乙己低声说道：“跌断,跌,跌…….”他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提.（去掉引号后的句号）
4、省略号后面一般不用标点符号,因为连文字都被省略了,再加标点也就没有什么意义了.
如果省略号后面还有文字,为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远,可以在省略号后面加上句末点号.
（5）现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢,中篇向长篇靠拢,长篇呢?一部,两部,三部…….当然,也有长而优、非长不可的,但大多数是不必那么长,确有“水分”可挤的.
[4] 括号
1、非注释语误用括号.
（1）出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）.（97年）
（ 括号里的话是用来注释前文的,判断其使用是否恰当,要看括号的文字是不是在注释前面的内容.此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的,不应使用括号,应删去,在“地址”后面加逗号.）
2、括号位置错误.括号里的话是注释句子里某些词语或分句的,这种括号叫句内括号.句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后.括号里的话如果是注释整个句子的,这种括号叫句外括号.句外括号要放在句未的标点之后,括号后一般不用标点符号.
（1）写文章应力求“句无余字,篇无长语”.（姜夔《白石诗说》）
（3）地上本没有路,走的人多了,也便成了路（鲁迅《故乡》）.
（括号里的文字如果是注释句中的一部分,括号应紧贴被注内容之后,如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子,应放在句号外,②句的句号应提前到“成了路”后.）
3、句内括号当中的语句根据需要可以使用各种标点,但在末尾一般不用标点符号,如果末尾是句号或叹号,要保留,因为去掉了就看不出它所表达的语气.句外括号中语句的末尾可以有句末点号,也可以没有.
（4）非常饱歉,信回迟了（太迟了!）,请不要骂我.
（5）果戈理作《巡按使》,使演员直接对看客道：“你们笑自己!”（奇怪的是中国的译本,却将这极要紧的一句删去了.）
[5] 顿号
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.但,易出现下列误用现象.
1．约（概）数间误用顿号.
（1）小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……（ 这儿“三、四”是约（概）数,不应有顿号.）
2．并列数字之间缺顿号.
（2）这项任务由三四班共同完成. （由“共同”可知“三四”并非一个班.不能缺顿号. ）
3．集合词语间误用顿号.
（3）“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关. （ “大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开.另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等.）
4．不顾内容层次的滥用.
（4）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生. （“中学生、广西”中的顿号应改为逗号.）
5．分句之间误用顿号.
（5）今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大.（97年）
（此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号.动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错. ）
6．语气词后误用顿号.
（6）花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的. （名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号.）
7．顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复.
（7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船. （并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,就不能使用顿号,因为这些连词已经表示并列关系,顿号也表示并列关系.“和”一类的连词,一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间.）
8、并列词语中又有并列词语时,大并列中的停顿用逗号,内部小并列中的停顿用顿号.
（8）这个经济协作区,具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源.（第一、第二、第四个顿号分别改为逗号）
9、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时,并列的介宾短语用作状语时,不用顿号,用逗号.
（9）他的准确,清新,形象的语言,使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛. （前两个逗号分别改为顿号）
（10）发挥“能人效应”,通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富.
（四个逗号分别改为逗号,这五个并列的短语作“农民”的谓语）
10、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号,不再用顿号,但句子较长就用逗号.
（11） 教室里布置简单,只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”,“于无疑处见疑,方是进矣”,“百川归海”.
[6] 分号
1．总结语前面误用分号.
（1）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的.（“这是全世界都统一的”是总结前文,分号改冒号.误用原因同12,属未搞清前后关系.）
2．句中无逗号直接用分号.
（2）成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞. （分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用）.
3．句中有句号再用分号.
（3）学习贵在自觉.要有笨鸟先飞的精神,自我加压；学习贵在刻苦.要有锲而不舍的精神,持之以恒…… （分号同句号换位,明确层次关系.）
4、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号——凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时,分句间的停顿用逗号. 凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时,分句间的停顿用分号.
（4）团总支书记最后指出,对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进.
（分号改为逗号）
[7] 逗号
1．并列词语之间误用逗号.
（1）我校是……培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍.（96年）
（此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备” “教师队伍”都是动词“有”的宾语,也无层次上的大小,所以它们之间用顿号即可.）
2．不顾内容层次的滥用.
（2）这是一条幽僻的路,白天也少人走,夜晚更加寂寞. （“白天”前应该用分号,因为该句三个分句却是两层意思,不如此显示不出层次.当然,层次间关系并列外,也可能是承接、转折、因果.）
3．在话语人的最后误用逗号
（3）李三问：“去哪里?” “操场!”王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙.
（在引用的话语结束后,在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号,不能用逗号及其它标点符号.）
4．独立的引文前误用逗号.
（4）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身.”（完整的直接引用〈句号在引号内〉前应该用冒号.）
5．总结语前面误用逗号.
（5）桃花开了,红得像火；梨花开了,白得像雪；郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光.（“好一派……春光”是总结前三层,前面的逗号应该改为冒号.）
[8] 引号
1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此外,普通词语不能滥用引号.
（1）当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇.（去掉引号,因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,加引不当,属于滥用.）
（2）据说米开朗琪罗病毒就是以大麻病毒为蓝本改进而成的.（“开朗琪罗”和“大麻”是特定的称谓,用引号）
2、非直接引用不用�