职业安全卫生培训工作，台湾称为“劳工安全卫生训练”。在各项安全生产活动中倍受重视。台湾的有关负责部门认为：由于人的不安全行为所造成的事故占８８％以上，因此，加强劳工的安全卫生教育，是防止事故最基本有效的方法。实施安全卫生教育，可以达到下列目的：
１、防止职业灾害之发生 ；
２、防止因职业灾害所伴随发生的财产损失；
３、改善作业方法，提高劳动工作效率；
４、促进劳动作业安全，增进劳工对工作的信赖，促使劳资关系更加和谐。
台湾有两个劳工安全卫生训练机构，即“工业安全卫生协会”和“生产力中心”，由这两个机构开展劳工安全卫生训练的师资训练。针对工厂和事业单位规模大小，师资训练为三级，即劳工安全卫生管理工训练（工人在３０人以下）；劳工安全卫生管理员训练（工人在３０人至３００人之间，部分行业为５００人）；劳工安全（或卫生）管理师训练（工人在３００人或５００人以上）。工厂按本身人数派员在上述两个机构受训，结业之后即可回到工厂成为厂内工业安全卫生训练的师资。除了上述师资外，工厂还针对实际情况聘请工业安全卫生方面的顾问、专家及学者担任特殊问题的主讲或工厂的安全卫生训练师资。
劳工安全卫生训练的对象有３类人员：
１．领班。领班训练除了工厂一般生产工作之外，还特别注意训练他们的安全观念，灌输安全第一的思想：只有最安全的工厂，才是生产效率最高的工厂。领班不但要了解自己在安全方面的责任，还要训练及领导工人把安全工作搞好。
２．工人。工厂新雇工人、调换工人的岗位，均必须依法给予足够时间的安全卫生教育训练。在职工人也应定期对其进行训练，以保证工人的安全生产技能。
３．管理干部（或部门主管）。领班及工人都接受了安全卫生训练，但如管理干部（或部门主管）仍抱着“生产第一”的观念，与“安全第一”不能沟通，则会处处冲突，形成障碍，因而必须化解。最好是由工厂聘请工业安全顾问、学者或专家莅临工厂主讲和组织培训，以消除障碍，配合工厂整体的安全。
依据台湾“劳工安全卫生法”的规定，工厂举办劳工安全卫生训练时，应将训练计划、课程内容、受训人数等有关事项报请当地主管机构核准，方能生效。训练方法包括：理论讲解、集体讨论、事故研究、实地表演、演习、实习等。
训练内容包括：
一、领班方面
１．领班在事故防止中所占的地位。
２．事故可能会造成哪些损失？
３．领班应做些什么？
４．事故发生谁负责？
５．为什么要调查事故？
６．领班如何调查事故？
７．事故伤害的分类。
８．如何分析事故的原因？
９．如何除去工厂内的不安全因素？
１０．领班能否制止这些不良的工作习惯？
１１．工厂中的问题人物？
１２．如何教导新工厂及安排新工作？
１３．工厂事故是不能避免的吗？
二、工人方面
训练内容着重于现场安全卫生规定与作业标准等实务。
１．安全卫生的意义及其重要性。
２．事故发生的原因及防止。
３．作业现场安全卫生规定。
４．作业开始点检事项。
５．安全作业标准的意义。
６．各种作业危害和预防。
７．紧急事故时如何避难？
８．急救训练。
９．消防常识。
三、干部方面
主要学习工业安全卫生理论。
１．为何要讲述工业安全卫生？
２．事故的定义种类。
３．如何防止事故？
４．工业安全卫生标准。
５．工业安全卫生与生产之间的关系。
训练结业后，还必须追踪考核，确定训练的效果。考核一般采取两种方式：
一是举行安全卫生测验，由笔试、口试及实际操作综合评分，判断合格与否，并结合合格率评价训练是否成功。二是比较各部门的失能伤害率，降低者为合格或训练成功。日前台湾有关部门综合两种方式监察训练效果。