来源：学习时报
原标题：做好短期培训学员管理的三个着力点
中央党校（国家行政学院）短期培训作为常规班次的必要补充，是党校教育的组成部分，是多渠道培训党员干部的有效形式。与常规班次相比，干部短训具有学习周期短（一般1-2周时间）、学员派出单位相对集中等特点。为提高培训质量，更好地完成教学计划，干部短训班的学员管理在做好常规工作的同时，还需从以下三个方面重点着力。
强化入学教育的引领作用。由于干部短训的学时少、学制短，如何促使学员尽快实现“三个转变”，强化党性锻炼，作为“入校第一课”的入学教育发挥着不可替代的引领作用。
落实全过程党性教育的原则，重点围绕“校史校情、学习规范、培训纪律、防疫要求”四个方面开展入学教育。通过宣介中央党校（国家行政学院）的发展历史、重要地位、教学布局和办学规范等，使学员迅速了解校（院），尽快融入校（院）学习生活；细致讲解培训班的教学计划、学习要求和培训目的，使学员准确聚焦培训学习的目标任务，做到有的放矢；宣讲以中组部《干部教育培训学员管理规定》为主要内容的政治纪律、学习纪律和生活纪律，强调将旗帜鲜明讲政治和党校姓党原则贯穿学员学习始终，使学员强化纪律意识、规矩意识；在疫情防控常态化的条件下，按照“疫情防控无漏洞、教育培训高质量”的明确要求，督促学员严格遵守北京市防疫规定和校（院）防疫要求，统筹推进常态化疫情防控和高质量教育培训。同时，在宣讲党史校史中与学员重温党的思想路线的形成与发展，学习其中蕴涵的坚持党的领导、理论创新、独立自主、中国道路、开拓创新、敢于斗争等宝贵历史经验和强大精神气魄；加强对习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青班开班式上历次重要讲话精神的领学导学，引导学员主动对标对表，促进习近平新时代中国特色社会主义思想入耳入脑入心入行。
突出教学组织的促学作用。增强党校主业主课意识，提高党的理论教育和党性教育的有效性、针对性，实现学用相长、教学相长，要求教学组织工作更好地发挥促学作用。
坚持将引导学员自学预习、促进课堂交流互动和加强教学反馈有机结合起来。坚持问题导向，引导学员在培训前根据教学计划对课程专题进行预习，为课堂学习做好预先准备；坚持理论联系实际、学用相长，针对专题课程内容，督促学员结合个人思想和工作实际向授课教员提问，促使学员深入思考，提高学习成效；坚持教学相长，课程讲授结束后，安排专门时间组织教员与学员交流互动，调动学员参与教学的积极性，并做好教学评估的收集、分析和反馈工作。
发挥合作管理的协同作用。党校学员管理部门是干部短训学员管理工作的主体，而学员派出单位也具有不可替代的重要作用。班主任（组织员）注重同学员单位带班领导和联络员的沟通协作，协同做好学员管理相关工作。
干部短训班的带班领导一般由学员单位领导班子成员担任。作为学员单位的领导，应发挥带班领导在培训学习中的表率作用，引领学员自觉端正学习态度、遵守培训纪律、锤炼党性修养；同时善于发挥带班领导的权威性作用，加强督学、促学，引导学员自觉树立党校学员和选派单位的良好形象。联络员是干部短训班常规设置的职务，一般由学员派出单位组织人事部门的人员担任。充分发挥联络员的特殊作用，协助班主任（组织员）共同督促学员严格遵守校规校纪，做好课堂教学、交流研讨、集体活动等工作的组织协调；善于运用其学员单位授予的督学考核职能，规范学员言行，匡正学员偏失，保证教学培训在规范有序的轨道上运行。
〔朱振飞，作者单位：中央党校（国家行政学院）全国党校（行政学院）教师进修学院〕
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